Collège André Malraux, Granville
&
Clavius-Gymnasium Bamberg
Fr + EU + De = 🙂
Stärken des Projekts:
- das Endprodukt verbindet Bilder, Text und Audio-Aufnahmen
- beispielhaft für einen lebendigen Austausch
- interkulturelle Themen des Alltags wie Schule, Tagesablauf, Jahreszeiten
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Lycée Jean-Jacques Rousseau, Montmorency
&
Annette-von-Droste-Hülshoff-Gymnasium, Dülmen
60 Jahre – eine Geschichte voller guter Geschichten
Stärken des Projekts:
- Arbeit in deutsch-französischen Tandems
- Bezug zur aktuellen Thematik „60 Jahre Elysée-Vertrag“
- ansprechend gestaltetes deutsch-französisches Endprodukt
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Lycée Louis Barthou, Pau
&
Tilemannschule Limburg, Limburg an der Lahn
Eine deutsch-französische Kriminalgeschichte als Hörbuch
Stärken des Projekts:
- regionaler Bezug
- Arbeit in deutsch-französischen Tandems
- gelungenes Endergebnis als Veröffentlichung
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Lycée du Dauphiné, Romans sur Isère
&
Gymnasium Pfarrkirchen
Elysée – Das Spiel der Freundschaft
Stärken des Projekts:
- thematisiert Antworten auf aktuellen Fragen in Deutschland und Frankreich
- kreatives und ansprechend gestaltetes Endprodukt
- nutzbar durch andere Klassen in beiden Schulen
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Lycée Jeanne d’Arc, Caen
&
Beisenkamp Gymnasium, Hamm
Leben lieben leiden / Vivre aimer souffir
Stärken des Projekts:
- Arbeit in deutsch-französischen Tandems
- regionaler Bezug
- kreatives und ansprechend gestaltetes deutsch-französisches Endprodukt.
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Collège Victor Hugo, Cachan
&
Stadtteilschule Meiendorf, Hamburg
Lasst uns Grenzen überschreiten! (Dé)passons les frontières
Stärken des Projekts:
- handlungsorientierter Ansatz
- kollektive Textarbeit
- musikalische Auseinandersetzung mit dem Thema Identität und Grenzen
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Collège Lamartine Houilles
&
Gesamtschule West Bremen
La mode interculturelle, durable, franco-allemande / Interkulturelle, nachhaltige, deutsch-französische Mode
Stärken des Projekts:
- handlungsorientierter Ansatz,
- Projektthema orientiert sich an Alter und Interessen der Schüler*innen,
- kreativer und sinnvoller Einsatz digitaler Tools.
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Collège Jules Ferry, Conty
&
Christliches Spalatin-Gymnasium, Altenburg
14 – 18: die Große Freundschaft / 14 – 18 : la grande amitié
Stärken des Projekts:
- Interdisziplinarität,
- handlungsorientierter Ansatz,
- kreatives deutsch-französisches Endprodukt.
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Collège La Nativité, Aix-en-Provence
&
Wilma-Rudolph-Oberschule, Berlin
Das Krimi-Doppel, ein Tandem-Filmprojekt / Le Bi-Polar, un projet de film en tandem
Stärken des Projekts:
- handlungsorientierter Ansatz,
- Arbeit in deutsch-französischen Tandems,
- kreatives und ansprechend gestaltetes deutsch-französisches Endprodukt.
Lycée de Kerneuzec, Quimperlé
&
Altes Gymnasium Oldenburg
Der Mensch und das Meer / L’homme et la mer
Stärken des Projekts:
- Interdisziplinarität,
- berufliche orientiertes Projektthema mit Bezug zum Wohnort der Schüler*innen,
- Einbindung schulexterner Personen in das Projekt,
- Arbeit in deutsch-französischen Tandems,
- gelungenes Zusammenspiel zwischen Arbeit auf Distanz in synchronen und asynchronen Aktivitäten und physischer Begegnung.
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Lycée Jean Monnet, Montpellier
&
Hölderlin-Gymnasium, Heidelberg
Deutsch-französische Comics / Bandes dessinées franco-allemandes
Stärken des Projekts:
- handlungsorientierter Ansatz,
- Arbeit in deutsch-französischen Tandems,
- kreatives und ansprechend gestaltetes deutsch-französisches Endprodukt.
Collège Jean Rostand, Châtenois
&
Gemeinschaftschule Heide-Ost
Papier / Le papier
Stärken des Projekts:
- handlungsorientierter Ansatz,
- Interdisziplinarität,
- gelungenes Zusammenspiel zwischen Arbeit auf Distanz in synchronen und asynchronen Aktivitäten und physischer Begegnung.
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Lycée Leconte in Lisle, Sainte-Clotilde (La Réunion)
&
Gymnasium Stein
Schwarze und Weiße: Skizzen aus Bourbon – Sklaverei auf La Réunion im historischen Roman / Marronnage et esclavage à La Réunion au prisme d’un roman historique
Stärken des Projekts:
- Interdisziplinarität,
- Kooperation mit externen Projektpartnern.
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Collège René Cassin, Ouzouer-le-Marché
&
Gymnasium Munster
Toleranz / La tolérance
Stärken des Projekts:
- kreativer und sinnvoller Einsatz digitaler Tools,
- gelungenes Zusammenspiel zwischen Arbeit auf Distanz in synchronen und asynchronen Aktivitäten und physischer Begegnung,
- handlungsorientierter Ansatz.
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