Lycée Saint-Thomas d’Aquin
&
St. Hildegardis-Gymnasium Duisburg
Erstellung eines deutsch-französischen ,,Arte-Journal‘‘ zu Olympia ’24
Stärken des Projekts:
- handlungsorientierter Ansatz,
- motivierendes tagesaktuelles Thema
- bildet heterogene Sprachniveaus der Schüler:innen ab
Lycée Marguerite de Valois, Angoulême
&
F.F. Runge Gymnasium, Oranienburg
BD: Où sont passés les traités d’amitiés? / Comic: wo sind die Freundschaftsverträge geblieben?
Stärken des Projekts:
- Auseinandersetzung mit den Werten einer Freundschaft
- Einbindung schulexterner Personen in das Projekt
- kreativer und sinnvoller Einsatz digitaler Medien sowie handgezeichneter Illustrationen
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Collège Pierre Mendes, Soyaux
&
Integrierte Gesamtschule Querum, Braunschweig
Eine deutsch-französische Partnerschaft auf dem Weg nach Europa / Un partenariat franco-allemand sur le chemin de l’Europe
Stärken des Projekts:
- kreative und originelle Projektidee,
- Auseinandersetzung mit den europäischen Werten,
- kreativer und sinnvoller Einsatz digitaler Medien sowie handgezeichneter Illustrationen.
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Le Lycée général et technologique Juliette Récamier, Lyon
&
Georg-Herwegh-Gymnasium, Berlin
La France à Berlin et l’Allemagne à Lyon / Frankreich in Berlin und Deutschland in Lyon
Stärken des Projekts:
- lebensnahes, konkretes und regionalbezogenes Thema,
- ein übertragbares, gemeinsames Endprodukt, das man anfassen kann
- kreativer und sinnvoller Einsatz digitaler Medien.
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École Jacques Prévert, Rennes
&
Gymnasium Munster
Les langues se (dé)lient / Sprachen
Stärken des Projekts:
- Zusammenarbeit zwischen einer Grundschule und einem Gymnasium,
- handlungsorientierter Ansatz,
- kreativer und sinnvoller Einsatz digitaler Medien,
- Einbeziehung der Mehrsprachigkeit von Schüler*innen als Ressource.
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Collège Georges Holderith, Lauterbourg
&
Gymnasium im Alfred-Grosser-Schulzentrum, Bad Bergzabern
Zu Tisch! / À table !
Stärken des Projekts:
- gelungenes Zusammenspiel zwischen Arbeit auf Distanz in synchronen und asynchronen Aktivitäten und physischer Begegnung,
- kreativer und sinnvoller Einsatz digitaler Tools,
- Arbeit in deutsch-französischen Tandems,
- alltagsrelevantes Projektthema.
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Lycée Jean Macé, Lanester
&
Max-Beckmann-Schule, Frankfurt/Main
Großstadterfahrungen im Wandel der Zeit / Expériences urbaines au fil du temps
Stärken des Projekts:
- gelungenes Zusammenspiel zwischen Arbeit auf Distanz in synchronen und asynchronen Aktivitäten und physischer Begegnung,
- sinnvoller und zielgerichteter Einsatz digitaler Tools,
- Interdisziplinarität,
- kreatives und ansprechend gestaltetes deutsch-französisches Endprodukt.
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Lycée Jean-Paul Sartre, Bron
&
Gymnasium Weingarten
Zeitkapsel / Capsule temporelle
Stärken des Projekts:
- handlungsorientierter Ansatz,
- interkulturelles Lernen,
- Arbeit in deutsch-französischen Tandems,
- Projektthema orientiert sich an Alltag und Interessen der Schüler*innen.
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Lycée de l’Empéri, Salon-de-Provence
&
Goetheschule Wetzlar
Migrantengepäck / Malles de migrants
Stärken des Projekts:
- Interdisziplinarität,
- kreativer Einsatz digitaler Tools.
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Lycée Salvador Allende, Hérouville-Saint-Clair
&
Gymnasium Süderelbe, Hamburg
Orte des Kalten Krieges in Berlin / Les lieux de la Guerre Froide à Berlin
Stärken des Projekts:
- Interdisziplinarität,
- Arbeit in deutsch-französischen Tandems,
- gelungenes Zusammenspiel zwischen Arbeit auf Distanz in synchronen und asynchronen Aktivitäten und physischer Begegnung.
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