3. Tandem in Marktbreit
Ähnliche Tandemübungen haben wir dann einen Monat später in Marktbreit gemacht und die Schüler wussten natürlich jetzt genau wie es funktionniert.
Das Thema in Deutschland war: « Eis kaufen »!
Die französischen Schüler mussten für Ihren Tandempartner und für sich eine Kugel Eis kaufen. Ähnlich wie vorher haben die Schüler die verschiedenen Eissorten in der Sprache des Partners gelernt und danach die französischen Kinder den Satz: Ich möchte ein Eis bitte, eine Kugel … und eine Kugel.
Ein sehr positives Erlebis war für mich, dass beim Üben in der Klasse ein französischer Schüler den Satz: « Ich möchte ein Eis bitte eine Kugel Vanille und für meinen Freund eine Kugel Schokolade! » sagen konnte.
Der deutsche Schüler hat die Initiative ergriffen einen sehr viel schwierigern Satz seinem Partner zu lernen. Das ist es was mich bei der Tandemmethode begeistert die Kapazität der Schüler sich schnell einer Situation anzupassen und sie zu erweitern.
Es war das erste Mal, dass ich ein wirkliches Miteinander der Schüler erlebt habe und nicht nur ein Nebeneinander. Ich kann hier noch eine persönliche Beobachtung hinzufügen die ein Lehrer in Unterricht nicht sehen kann, meine Tochter war bei dieser Begegnung dabei und sie hat mit ihren deutschen Partnerin die Tandemmethode beim Spielen mit Barbies angewendet, das habe ich zufällig beim Vorbeigehen am Kinderzimmer gehört. Frau Hintermair hat auf dem Weg zum Eis-Einkaufen auch Schüler beobachtet die noch zusammen « geübt » haben und sich gegenseitig angespornt haben!
