« L’école primaire en France et en Allemagne : quelles valeurs ? Regards croisés » Ce texte a été écrit à partir du document « Enseigner dans l’école de l’autre : regards croisés d’instituteurs », recueil de témoignages d’enseignants français et allemands qui, dans le cadre d’un programme d’échange coordonné par l’Office Franco-Allemand pour la Jeunesse, ont enseigné une année ou plus dans le pays voisin. Ecrits parfois longtemps après le retour, ces témoignages font revivre avec intensité les émotions vécues et les étapes d’un apprentissage parfois douloureux, prouvant ainsi que le temps passé depuis l’échange n’a en rien altéré une expérience qui aura été sans doute marquante tant au niveau individuel que professionnel. Allant de la découverte d’un quotidien nouveau et d’un autre fonctionnement social à l’adaptation dans un système éducatif profondément différent, les enseignants ont été amenés, pour la plupart, à se confronter avec les différences culturelles, à s’adapter, à recréer des pratiques professionnelles pour finalement enrichir leur approche de la pédagogie. Les témoignages apportent un éclairage intéressant sur la perception que chacun peut avoir du système voisin et le jeu des regards croisés, où l’expérience d’un instituteur français en Allemagne succède à l’expérience d’un Allemand en France, met en valeur les contrastes et les divergences entre les deux cultures scolaires. Ce texte recoupe les témoignages pour en dégager un certain nombre d’éléments récurrents, mettant ainsi en lumière quelques uns des écarts importants entre les deux systèmes. Afin de dépasser le stade du constat des différences, quelques éclairages seront proposés pour comprendre l’autre culture scolaire. Ce texte n’a pas la prétention d’expliquer l’un ou l’autre système mais, plutôt de donner des pistes de réflexion offrant ainsi une préparation et un soutien pour aborder un travail avec une école du pays voisin. Précisons toutefois que les témoignages recueillis se réfèrent au système et à la culture scolaire d’Allemagne de l’Ouest. Toutes les remarques suivantes, concernent donc essentiellement la culture scolaire ouest-allemande qu’il serait sans doute intéressant de confronter avec la culture scolaire est-allemande… et française. Rappelons aussi que ce texte n’est pas une étude comparative objective des systèmes scolaires français et allemand mais une réflexion autour de deux cultures scolaires telles qu’elles sont et ont été perçues par des enseignants en poste dans le pays voisin. Comme toute réflexion sur la culture, ce texte est voué aux subjectivités successives des enseignants-témoins et à la mienne. Je suis française, j’ai fait ma scolarité en France, suis issue d’une famille d’enseignants et enseignante moi-même en France. Mais, je connais bien l’Allemagne, j’y ai vécu et travaillé, je suis mariée à un Allemand, nous avons deux enfants … et l’occasion de confronter les points de vue français et allemand sur l’éducation. Bref, je peux prétendre vivre « entre » ou « avec » les deux cultures ce qui conditionne mon regard et oriente mes remarques.

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