- Concevoir un projet franco-allemand -

Annexe

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L’exemple ci-dessus a été repris pour mettre en évidence l’architecture d’un projet, organisé en différentes phases, avec pour chacune d’elles les situations d’interactions qui font du projet un projet commun qui participe de la rencontre et de la coopération des élèves.
Pour des raisons de simplification, les étapes 5a et 5b ne sont volontairement pas commentées ; néanmoins, l’existence de ces étapes montre qu’autour de l’architecture du projet, se greffent un certain nombre d’activités, qui ne sont pas directement liées à la réalisation du projet commun mais qui font partie intégrante de l’organisation d’une vie commune pendant l’échange.

L’architecture du projet

L’idée Née sous forme de thème	« Faire ensemble »	Phases du projet	Interaction	Objectifs du projet, déclinés à titre d’exemple en objectifs langagiers, sociaux (interculturels, ou multimédia)
Les saisons de l’année	Préparer un concert présenté lors de la rencontre physique	Définition	Présentation du projet commun – division des 2 groupes classe en 4 sous-groupes mixtes franco-allemands (réf. étape 1 du schéma ci-dessus) À distance – multimédia	Faire connaissance : • se familiariser avec l’Autre (sa voix, son accent et sa vitesse d’élocution, son physique, son environnement, etc), • le comprendre, • accepter de ne pas comprendre Ouvrir la classe et passer d’« une classe française / une classe allemande » en une structure de 4 sous-groupes mixtes franco-allemands
		Définition	Entrée en matière : les différentes saisons (réf. étape 2 du schéma ci-dessus) À distance – multimédia	Présenter l’idée du projet commun
		Planification	Échange de chants et poèmes par le biais d’Internet (Étape 3) À distance – multimédia	Faire une recherche documentaire sur les chants et poèmes existants dans sa propre culture • S’approprier l’outil multimédia comme outil • Savoir faire une recherche • Savoir utiliser les différents outils de communication multimédia • Prendre conscience de la réalité du partenaire dans l’environnement multimédia
		Planification	Négociation des chants présentés lors du concert (Étape 4) À distance – multimédia	Choisir collectivement avec les camarades • Savoir présenter son choix de chants en L2 • Négocier avec les partenaires les chants présentés lors du concert • Présenter au reste de la classe les choix faits par le sous-groupe mixte franco-allemand
		Réalisation	Répétitions - chanter ensemble - organiser la salle (décors, costumes, programme, ordre des chants, etc.) (Étape 6) Pendant la rencontre	Préparer l’organisation du concert : . entraînement oral (musicalité de la langue étrangère prononciation, etc.) . savoir se coordonner et expliquer ce que l’on fait, s’organiser, convenir de l’action commune . rédiger ensemble le programme, les invitations …
		Réalisation	Le concert (Étape 6) Pendant la rencontre	Réalisation du projet • savoir se coordonner et expliquer ce que l’on fait, s’organiser, convenir de l’action commune
		Évaluation	Bilan (Étape 7) À distance – multimédia	Revenir avec les élèves sur les moments vécus ensemble • échanger sur les temps forts du projet, revivre les émotions : envoi de photos, vidéos, enregistrements, voix, mots, phrases qui ont jalonné la vie du groupe
		Évaluation	Cahier Journal (Étape 7) À distance – multimédia	Revenir avec les élèves sur les moments vécus – élaborer une mémoire commune du groupe franco-allemand • structurer, mettre en mots (L2) et garder des traces de ce qui a été vécu ensemble

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