Baacke, Dieter (61999): Die 6-12Jährigen. Einführung in die Probleme des Kindesalters, Weinheim/Basel: Beltz.
Bleyl, Werner (1999): "Empfehlungen zur Verwendung des Schriftlichen im Fremdsprachenerwerb in der Grundschule", in: PRIMAR 22, 45-52.
Brügelmann, Hans (1994): "Computer im Anfangsunterricht Lesen und Schreiben", in: Krauthausen/Herrmann (Hg): 128-142.
Freibichler, Hans (1999): "Freiarbeit und Computer in der Grundschule", in: PRIMAR 23, 59-61.
Fries, Burkhard (1995): "Eine Freinet-Schule auf dem Land - in den 90ern. Kein Beitrag über die Schuldruckerei", in: Handbuch Freinet-Pädagogik. Eine praxisbezogene Einführung, Weinheim/Basel: Beltz, 82-100.
Gardner, Howard (31996): Der ungeschulte Kopf. Wie Kinder denken, Stuttgart: Klett-Cotta (am. Original: The Unschooled Mind. How Children Think and How Schools Should Teach, New York: Basic Books, 1991).
Grabler, Johannes (1999): "Ein Plädoyer für den computerunterstützten Schriftspracherwerb", in: PRIMAR 22, 32-36.
Hänggi, Ursula (1999): Kopf, Herz, Maus. Handbuch für den kreativen Einsatz von Textverarbeitung im Unterricht, Zürich: Pestalozzianum.
Hempel, Marlies (Hg)(1999): Lernwege der Kinder. Subjektorientiertes Lernen und Lehren in der Grundschule, Hohengehren: Schneider.
Herrmann, Volker (1994): "Computer in der Grundschule: Anspruch und Wirklichkeit", in: Krauthausen/Herrmann (Hg), 46-63.
Klinger, Bernd (1999): "Freies Schreiben beim Zweitspracherwerb", in: PRIMAR 22, 4-7.
Konrad, Klaus/Wagner, Annette (1999): Lernstrategien für Kinde, Hohengehren: Schneider.
Krauthausen, Günter (1994): "Von Futterprämien und kognitiven Werkzeugen", in: Krauthausen/Herrmann (Hg), 82-111.
Krauthausen, Günter/Herrmann, Volker (1994a), "Einleitung", in: Krauthausen/Herrmann (Hg), 4-13.
Krauthausen, Günter/Herrmann, Volker (1994b): "Plädoyer für eine pädagogisch-didaktisch reflektierte Diskussion zum Computereinsatz in der Grundschule", in: dies. (Hg), 30-45.
Krauthausen, Günter/Herrmann, Volker (Hg)(1994): Computereinsatz in der Grundschule? Fragen der didaktischen Legitimierung und der Software-Gestaltung, Stuttgart/Düsseldorf/Berlin/Leipzig: Ernst Klett Schulbuchverlag.
Kurth, Ulrike (1999): "Europa lässt schreiben", in: PRIMAR 22, 53-55.
Küper, Claus Ingo (1999): "Der Geschichtenwurm", in: PRIMAR 23, 27-30
Lorenz, Jens Holger (1994): "Kognitionspsychologische Grundlagen des Lernens mit dem Computer in der Grund-schule", in: Krauthausen/Herrmann (Hg), 14-29.
Mette, Norbert/Träger, Gerhild (Hg)(1999): Lernen mit allen Sinnen. Erträge vom Paderborner Grundschultag 1997, Münster: LIT.
Mitzlaff, Hartmut (1997): Lernen mit Mausklick. Computer in der Grundschule, Frankfurt/M.: Diesterweg.
Nicol, Natascha/Albrecht, Ralf (1998): Word 97 für Kids, Bonn: Thomson Publishing.
Nürnberg, Gabriele (1999): Das Unterrichtsgespräch als Textsorte und Methode. Klärung des Begriffs,Entwicklung und Erprobung eines kommunikationstheoretisch-didaktischen Modells zur Analyse von Unterrichtsgesprächen, Frankfurt/M/Berlin/Bern/Bruxelles/New York/Wien: Peter Lang.
Scholz, Gerold (1996): Kinder lernen von Kindern, Hohengehren: Schneider.
Schulz, Wolfgang K. (Hg)(1999): Aspekte und Probleme der didaktischen Wissensstrukturierung, Frankfurt/M-./Berlin/Bern/Bruxelles/New York/Wien: Lang.
Steffens, Ruth G. (1999): "Schreibanlässe: Schreib an... - Lass mich schreiben", in: PRIMAR 22, 37-39.