Français - Deutsch
Via Whiteboard (Spreed)
Ziel: Spracherwerb
Arbeitsform: Tandems oder Kleingruppen
Vorbereitung:
Je nach Spielvariante werden Post-its und mind. eine Webcam oder ein Fotoapparat (möglichst digital, sonst ist noch ein Scanner nötig) benötigt.
Die Lehrer legen vorher eine Arbeitszeit fest. Sie sollten aber flexibel sein, diese zu verkürzen oder zu verlängern, je nach den den Arbeitsergebnissen und der Motivation der Schüler.
Ablauf:
Im Klassenraum werden Gegenstände, deren Namen die Schüler auf der anderen Sprache lernen sollen, mit Post-its versehen. Die Schüler notieren darauf das Wort in ihrer Muttersprache. Anschließend stellen sie der Partnerklasse das eigene Klassenzimmer vor, indem sie die Gegenstände fotografieren oder eine „Führung“ per Webcam machen.
Ziel dieser Übung ist es, die Übersetzungen der ausgewählten Begriffen zu erhalten.
Mit der Webcam-Methode kommunizieren die Schüler direkt miteinander. Sie erhalten so gleich Rückmeldungen, ob beispielsweise der Partner das Bild gut erkennen kann und können so auch zeitgleich mit dem Zeigen die Übersetzung der jeweiligen Begriffe erfahren.
Wenn diese Möglichkeit der synchronen Kommunikation nicht besteht, können die Schüler die Begriffe fotografieren und dem Partner per Mail schicken. Dann warten sie auf die Antwort.
Wenn die Aktivität synchron abläuft, hat man die Möglichkeit, mit dem Partner auch die Aussprache der neuen Begriffe zu erlernen. Hat man die Fotos per Mail geschickt, so wäre es vorstellbar, kleine Tonsequenzen mit der richtigen Aussprache der Begriffe mitzuschicken und dann auch die Übersetzung sowohl schriftlich als auch als Tonsequenz zu bekommen.
Variante:
Diese Methode lässt sich ebenfalls nutzen, um den Schülern bestimmte Lerninhalte (z. B. Obst und Gemüse; Farben etc.) näher zu bringen.
Weiteres Vorgehen:
Mit den gezeigten und den gelernten Wörtern können die Schüler im Anschluss ein Memory-Spiel erstellen, das sie dann der Partnerklasse schicken.
| Vokabular für diese Aktivität: |
| Das ist ein/eine … |
|
C’est un/une … |
| Kannst du das/die/den … erkennen? |
|
Tu arrives à distinguer le/la … ? |
| Das Bild ist unscharf. |
|
L’image est floue. |
