Les participants au séminaire sont formels : sans les stages de formation initiale et continue de l’OFAJ, il n’y aurait aucun projet Tele-Tandem dans les écoles. Les stages ont apporté aux participants les connaissances de base nécessaires à la construction du projet (méthode tandem, nouvelles technologies de communication) et ont modifié la pratique pédagogique des enseignants en proposant des exemples d’application concrète d’utilisation des nouvelles technologies dans l’enseignement (présentations PowerPoint, mini-reportages numériques, utilisation didactique du Chat et de la webcam, etc.). Le contact personnel entre les deux enseignants partenaires du tandem ainsi qu’avec les autres collègues a permis un échange réciproque d’expériences et d’idées très enrichissant, qui a fait naître des enthousiasmes et suscité une nouvelle motivation. La dimension interculturelle des stages a incité chacun à « voir plus loin que le bout de son nez ». Les stages de l’OFAJ ont été qualifiés « d’indispensables », et le stage de Tübingen sur le thème « travail en tandem et nouveaux médias » a même mérité le qualificatif de « sensationnel » ⁷⁶⁾. Les participants au séminaire souhaitent se voir proposer encore plus de formation dans le domaine des nouvelles technologies. Plus généralement, ils souhaitent que les stages soient planifiés suffisamment à l’avance et qu’ils soient organisés en dehors des week-ends (temps de préparation des cours) et des périodes critiques de l’année scolaire (préparation du baccalauréat, etc.).