Durch das "Tele-Tandem"-Projekt haben die Beteiligten gelernt, wie Schwierigkeiten gemeinsam, durch das Modifizieren einzelner Faktoren sowie das Anpassen an veränderte Umstände und die Partner, gelöst werden können. Das Projekt leistete einen wichtigen Beitrag zum interkulturellen Lernen zwischen den Lehrern. Dieser Vorbild-Effekt übertrug sich zwangsläufig auf die Schüler, die im Laufe der gemeinsamen themenbezogenen Projektarbeit zu "echten Partnern" wurden. Die physische Begegnung ist damit nicht länger ein "rein touristisches Unternehmen". Weiterentwickelt haben sich jedoch nicht nur die Kontakte zwischen den Lehrern bzw. Schülern, sondern auch die Eltern-Lehrer-Beziehungen (z.B. durch Eltern- und Lehrer-Chat). Bestehende funktionierende Schulpartnerschaften wurden gestärkt, z.T. "verkümmerte" Kontakte deutscher und französischer Schulleitungen mit Blick auf eine zukünftig intensivere Partnerschaft vertieft.